日前，《中國青少年體育發展報告(2015)》正式發布，該書被認為是中國“青少年體育藍皮書”系列的開篇之作。報告指出，多項指標檢測顯示，大學生身體素質不如中學生。國家體育總局有關研究人員表示，從2007年全力提高青少年體質以來，中學生大部分指標“止跌回升”，個別指標甚至“持續上升”，而大學生各種指標改變相對較少。
去年，曾有從事基礎教育工作的全國人大代表指出，中國青少年體質連續25年下降，力量、速度、爆發力、耐力等身體素質全面下滑；在全國中小學中，近視眼和肥胖的比例仍不斷上升。 8月13日的消息，據全國青少年校園足球工作領導小組辦公室介紹，目前我國青少年體質健康水平持續下滑，學校體育仍是素質教育的薄弱環節，不少學生甚至不能掌握一項終身受益的運動項目。
顯然，“青少年體育藍皮書”所呈現的內容，與一些官方與非官方所描述的情景，是存在出入的。到底哪個更貼近於我國青少年體質的實情，尚需進一步研判。但無論如何，我國青少年體質堪憂，已是一個不爭的事實，乃至於去年《人民日報》曾刊文指出：別讓青少年體質成民族隱憂。我國著名的體育教育家、已故清華大學教授馬約翰先生有句名言：體育是培養健全人格的最好工具。從這個意義上說，青少年體質已是一個嵌入人格塑造的國民性問題。
放在義務教育全面普及的時代背景中看待青少年體質堪憂現象，一個重要原因在於教育出了問題。 《中國青年報》早前曾做過一項調查，結果顯示：在升學和考試壓力下，我國近70%的畢業班學生在休息日和節假日要參加課外輔導，而平時將近70%的學生在上課日每天的家庭作業時間超過兩小時，近70%的學生放學回家後就不允許出去運動。這三個70%，足以描摹出基礎教育階段學生的學習狀態，體育運動被排擠到了邊緣地帶。
然而，要改變這種狀態絕非一朝一夕的事，只要優質且均衡的教育供給達不到足夠規模，只要中考、高考的招生錄取模式仍以“分數論”為主流，排斥體育運動的應試教育就不可能改變。所以，當前能夠做的，只能是優化各級教育中有限的體育課程。眾所周知，體育測試成績已被納入到中考成績和高中學業水平測試中，但問題是，基礎教育的體育課程，仍帶有鮮明的應試色彩，無不是圍繞應試展開單調枯燥的跑步、立定跳等項目。
歸結為一點，是基礎教育中的體育教育，注重了應試成績而丟失了運動興趣的養成，結果就造成上述的“不少學生甚至不能掌握一項終身受益的運動項目”的局面。基礎教育中的體育鍛煉迫不得已，但沒有興趣作為支撐，進入到大學階段不免就會放棄。這或許是大學生身體素質不如中學生的原因所在。在一些國家，比如新加坡，正常的體育課外，還有各種體育興趣小組，且每天活動兩小時。所以，提高青少年體質首先應該從培養運動興趣開始，這當然涉及到體育測試和體育教學的改革，但卻是目前所能夠做到的。
本文來源 燕趙都市報
