“教育不能急功近利，要慢功遠利才對。在教育的各個環節中，教師的教學觀念至關重要，通過教師對傳統教學觀念的改變來影響更多的同行，還原教師教學方式，提升教學質量和效率，從而才能改善學生的學習方法，提高學生的學習興趣，增加學生自主學習時間，培養良好的學習習慣。”
近日，網龍華漁教育科技有限公司攜手《中國教師報》主辦的第四屆全國教育局長峰會在福建長樂舉行，近500名來自國內外的教育專家、局長、校長參加了此次峰會。其中，來自台灣中央大學網絡學習研究所的陳德懷教授，作為最早提出“網絡學習”理念的教育專家，與在場嘉賓分享了自己的研究成果，並提出對於學生學習興趣的養成，取決於教師在課堂上的教學方法是否有效，要通過教師的教學觀念來影響學生對於學習的看法。
陳德懷教授指出，在當今的“服務應試教育的時代”和“服務應試教育而不得的時代”中，學生的教育動力多源自於恐嚇，而這種恐嚇也正是源自於老師和家長對學生學習成績的渴望。通過過去的教學研究顯示，興趣不僅能夠提升學生對於知識的渴望以及好奇心的培養，更能正確引導學生的正向感受和自信心等。而在學習的長途中，真正能夠長時間陪伴學生學習和改善學生學習習慣的，恰恰是教師這一角色。
在信息化教育時代，首先應用互聯網技術的教師需要樹立好模範榜樣，從而帶動更多的教師投入到信息化教育的變革浪潮中。完善的教學模式，才能夠帶動學生的學習興趣，陳德懷教授強調：“老師教的好，學生對學習就能提起興趣，而在互聯網+時代，想要通過互聯網資源打造出更多采用因材施教教學模式的老師，就需要有人站出來為教師提供更加強而有力的技術支持，在這方面，網龍華漁教育作為一個專注教育多年的國際公司，擁有這樣的能力提供優質的資源和硬件設施，助力教學模式的轉變。”
陳德懷教授所強調的教師在教育變革中的核心作用，也正是與網龍華漁教育所提出的理念相契合。華漁專注在線教育多年，一直致力於通過自身的互聯網資源優勢，有效提高教師教學效率，此次與《中國教師報》合作舉辦行業峰會所提出的課改新主題——“為教師減負”，也是從教師角度出發，希望幫助教師從“教書匠”轉變為“教育設計師”。
對於如何提高學生的學習興趣和轉變教師教學觀念，網龍網絡公司副董事長兼華漁教育科技有限公司CEO梁念堅在會上表示，華漁目前正在構築的智慧教育生態系統，體現了互聯網技術融合在教育領域各個層面的優勢所在，以及對教育模式變革的整體推動作用。教學上，利用現代科技為老師提供完整、優質的教學幫助，最終實現為教師減負；學習上，提升學生的學習興趣，提高學習效率，真正實現寓教於樂。
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